12 年级

学生将阅读戏剧”Hedda Gabler」并完成期刊分析以及与书面小说形式对比的视频演示。学生还将完成一篇关于该主题的论文。

诗歌使用形式和惯例来表达对单词的不同解释,或唤起情感反应。在探索音乐或咒语效果时,将探索诸如共鸣,头韵,拟声和节奏等装置。随着学生培养批判性思维技能以增强他们对诗歌的解释,将发现象征主义,反讽和诗歌用语的其他风格元素。

学生将看到隐喻,明喻和转喻如何在不同的图像之间产生共鸣。学生将探索语法和论文写作发展的重要元素。语法主题包括:代词协议,动词协议,主动和被动语音以及错误的并行性。论文写作将包括有关MLA格式的课程以及正确的文学作文的形式和结构。

学生将阅读小说「了不起的盖茨比」并完成期刊分析,并将故事的视频演示与书面小说形式对比。

学生将探索该剧的历史背景，并检查其各种主题和故事概念。学生将阅读该剧并全面了解重要的故事元素,如情节,场景和符号以及戏剧中的角色发展。

本单元探讨了国际商业对加拿大人民和企业的影响以及各国的经济相互依赖性。学生将分析贸易并调查加拿大贸易。此外,学生选择一个国家为基础完成作业。

本单元调查全球化对加拿大企业的影响。学生将研究和分析影响一个国家参与国际商业的能力和因素,以及在加拿大开展业务的优势。学生将调查国内和跨国公司的案例研究。

本单元探讨影响国际市场的文化因素,并调查影响国际商业运作的政治,经济和地理因素。学生将了解产品修改和标准化的共同国际市场。

本单元调查国际企业面临的营销挑战,包括:适应国际产品营销战略;影响产品营销的法律,文化和经济因素; 国外市场的市场研究策略;和分配和物流的概念。学生调查国际企业的道德挑战,包括对其经营所在国家的正面和负面影响。

什么是微积分?

现在我们已经回顾了在开始介绍微积分之前需要的一些概念,我们必须考虑在激进表达式的分母中简化带有基数的表达式。回想一下,有理数是一个可以表示为包含整数的分数(商)的数字。因此,将分母从基数(平方根)更改为有理数(整数)的过程称为合理化分母。我们对分母进行合理化的原因是除以整数优先除以基数。

从本质上讲,导数的概念是一种创建快捷键的方法,以确定通常需要极限概念的切线斜率函数。一旦从限制评估中看到模式,就可以建立规则以简化确定该斜率函数必须采取的措施。本单元首先检查这些规则,包括:权力规则,产品规则,商规则和链规则,然后研究复合函数的导数。

下一节专门用于找到无法根据一个变量明确写出的关系的导数。接下来的学生将简单地应用他们已经开发的规则来寻找更高阶的导数。正如學生之前看到的那樣,如果给定位置函数,他们可以通过确定位置函数的导数来找到相关的速度函数。它们还可以取位置函数的二阶导数并创建速度函数的变化率,这通常被称为加速函数。

本单元存在各种类型的问题,通常分为以下几类:勾股定理问题(包括梯形和交叉问题),体积问题(这些通常涉及填充或清空的三维形状),水槽问题,影子問題和一般概率问题。在这个单元中,学生将分别查看每种类型的问题。

在本单元中,您将了解术语指数函数几乎专门用作自然指数函数ex的快捷方式,其中e是欧拉数,一个数(約2.718281828),使得函数ex是其自身的导数。指数函数用于建模一种关系,其中自变量的恒定变化在因变量中给出相同的比例变化(即增加或减少百分比)。该函数通常写为exp（x），特别是当将自变数写为上标时。指数函数广泛应用于物理,化学,工程,数学生物学,经济学和数学。

本单元以使用欧拉数（e）的涉及指数函数和对数函数的范例和练习开始。但正如學生已經看到的那樣,指数和对数函数存在许多其他基础。

学生现在将了解他们如何使用既定规则来找到这些功能的衍生物。下一个主题应该是熟悉的,因为草绘包含指数或对数函数的曲线所涉及的步骤与在课程前面研究的曲线草图单元中所采用的步骤相同。

由于某些功能的衍生物无法使用当前课程中创建的规则来确定,因此学生需要使用一种称为对数微分的技术,接下来介绍该技术。

矢量空间是由称为向量的元素集合形成的数学结构,其可以被加在一起并且通过数字相乘(“缩放”),在该上下文中称为标量。标量通常被认为是实数,但是也存在矢量空间,其中标量乘以复数,有理数或通常任何字段。

矢量加法和标量乘法的运算必须满足下面列出的某些要求,称为公理。

矢量空间的一个例子是欧几里德矢量,它可以用来表达物理量,例如力:任何两个力(相同类型)都可以加到第三個,并且力矢量乘以实数乘数是另一种力矢量。同样,但在更几何意义上,表示平面或三维空间中的位移的矢量也形成矢量空间。

矢量空间中的矢量不一定必须是箭头般的对象,因为它们出现在上述示例中:矢量最好被认为是具有特定属性的抽象数学对象,在某些情况下可以将其视为箭头。

在本单元中,您将学习:

• 矢量为力量和速度
• 两个几何向量的点积
• 代数向量的点积
• 标量和矢量预测
• 两个矢量的交叉积
• Dot产品和Cross产品的应用

在本单元中,您将学习:

• R2中线方程序
• R3中线方程序
• 平面框
• 涉及线和平面的问题
• 并行或相交的平面和倾斜线
• 涉及三个平面的问题
• 用矩阵求解方程组

在本单元中,您将了解排列,计算原理,统计和组合排列。所以,在数学中我们使用更准确的语言:

• 如果无规则,则为组合。
• 如果有规则,那就是排列。

在本单元中,您将了解概率。概率是衡量事件发生的可能性的指标。概率被量化为0和1之间的数字(其中0表示不可能,1表示确定性)。事件发生的概率越高,事件发生的可能性就越大。

在这个单元中,您将了解中心趋势。在统计学中,集中趋势(或更常见的是集中趋势的度量)是概率分布的中心或典型值。它也可以称为分布的中心或位置。通俗地说,集中趋势的衡量通常被称为平均值。

在本单元中,您将了解统计数据。统计学是对数据的收集,分析,解释,呈现和组织的研究。在将统计应用于例如科学,工业或社会问题时,通常从统计群体或要研究的统计模型过程开始。人口可以是多种主题,例如生活在一个国家的所有人或「构成水晶的每个原子」。统计处理数据的所有方面,包括在调查和实验设计方面的数据收集计划。

在本单元中,您将了解统计分布。在概率和统计中,概率分布为随机实验,调查或统计推断过程的可能结果的每个可测量子集分配概率。

在样本空间为非数字的实验中发现了实例,其中分布是分类分布;模板空间由离散随机变量编码的实验,其中分布可由概率质量函数指定; 以及由连续随机变量编码的模板空间的实验,其中分布可以由概率密度函数指定。

更复杂的实验,例如涉及连续时间中定义的随机过程的实验,可能需要使用更一般的概率测量。

在本单元中,您将学习统计近似。近似需要出现在应用数学的许多分支中,特别是计算机科学中。通常,函数逼近问题要求我们在明确定义的类中选择一个函数,该函数以特定于任务的方式和目标函数紧密匹配(“近似”)。

您将研究一个对您个人而且在数学上都很重要的有意义的问题。

完成此项时,请完成以下:

• 选择一个您感兴趣的主题,进行研究,相信可以从中获取灵感。
• 探究课题,包括他人的研究,以便制定一个明确的主题并找出2-4个研究问题。要提出在分析中所出现的多种技术的问题(例如集中趋势和传播的测量,直方图，z分数,箱形图,散点图等)。
• 必须包含一个具有两个变量的散点图,这两个变数都不是时间。

本单元回顾了必备数学课程中涵盖的基本概念。学生重新审视函数的定义,函数符号以及函数的关键属性。学生还会回顾函数和反函数的变换。单元评估学生在工作中进行的沟通,格式化和使用技术的能力,所有这些都是他们在课程剩余时间内完成任务的重要方面。

在这个单元中,学生将学习与描述多项式函数的一些关键特征,以及多项式函数的数值,图形和代数表示之间的关系。这些概念允许学生以多种方式计算函数,并运用他们所学的函数知识来计算问题。

在本单元中,您将学习如何:

• 使用图形和代数方式计算并涉及多项式和有理方程的问题;
• 求解多项式和理性不等式的理解。

本单元首先回顾指数函数,它们的特性和应用。讨论相关函数,即对数函数。学生将学习到对数特性,并应用他们的指数和对数函数的知识来解决实际问题。

以函数为背景,学生将继续了解到三角函数。学生将研究三角函数及其倒数,了解它们的主要特性和用途,并了解如何将它们转换为对各种数据计算。

在本单元中,您将学习:

• 等价函数的三角恒等式
• 复角公式
• 二倍角公式

在本单元中,您将学习:

• 平均变化率
• 瞬时变化率
• 解决变化率问题
• 多项式函数的变化率
• 有理数和三角函数的变化率
• 结合两个函数的和与差
• 结合两种函数乘积的商数
• 复合函数

学生将学习如何定量描述能量变化和反应速率。他们将研究应用最佳条件来提高化学反应效率的方法。学生还将评估改变能源技术和环境成本和效益。

学生将学习对化学系统动态的可预测方式,并对不断变化的条件做出反应。他们还将评估在平衡状态下应用化学系统对自然和工业的重大影响。

学生将学习对有机化合物的可预测化学和物理性质,由其各自结构决定的理解。他们还将评估有机化学反应与社会,人类健康和环境中。

学生将学习物质中颗粒之间存在的吸引力的性质,如何决定属性并限制该物质的使用。他们还将评估基于原子和分子结构原理的技术设备的社会效益和成本。

学生将学习对氧化和还原反应中电子从一种物质转移到另一种物质的可预测方式的理解。他们还将评估控制,应用氧化和还原反应对工业,健康和安全以及环境的重要影响。

在本单元中,您将学习物理学中的测量。

在本单元中,您将学习物理学中的运动和力量。力是对象与另一个物件交互产生的对象的推或拉。每当两个对象之间存在交互时,每个对象都会产生一个力。当相互作用停止时,两个物体不再受到力的作用。力量仅作为交互的结果而存在。

在本单元中,您将了解能量和动量。在物理学中,能量 – 动量关系是与任何物体的静止(内在)质量,总能量和动量相关的相对论方程:

保持系统,例如粒子或宏观体,具有固有静止质量m0，总能量E和动量值p，其中常数c是光速,假设平坦时空的特殊相对论情况。

在这个单元中,您正在了解Waves and Light。光是电磁波谱的某一部分内的电磁辐射。这个词通常指的是可见光,这是人眼可见的并且是视觉的原因。可见光通常被定义为在红外(具有较长波长)和紫外(具有较短波长)之间具有400-700纳米（nm）或4.00×10-7至7.00×10-7m范围内的波长。。该波长意味着大约430-750太赫兹（THz）的频率范围。

在本单元中,您将学习量子理论和狭义相对论。在物理学中,相对论量子力学（RQM）是量子力学（QM）的变换公式。该理论适用于在所有速度下传播的大质量粒子,其速度和光速c相当,并且可以容纳无质量粒子。

在本单元中,您将了解静电学。静电是物理学的一个分支,处理静止或缓慢移动电荷的现象和特性。自从物理学以来,已知一些材料如琥珀在摩擦后会吸引轻质颗粒。静电现象源于电荷相互施加的力。这些力量由库仑定律描述。即使静电引起的力似乎相当弱,例如静电力之间的静电力。电子和质子一起构成氢原子,比它们之间作用的重力强约36个数量级。

在本单元中,您将了解作者在创作作品时使用的重要步骤。您将了解编写过程,包括起草,自编辑,共享,修改,同行编辑和发布到课程网站。学生将专门学习;抄袭，MLA和APA引文格式,脚注和尾注,语言约定,词汇和语气,语音,修辞设备,观点,情节,角色和设置,起草和编辑。

在这个单元中,您将了解不同类型的故事并阅读和回答问题。您将分析故事的各个组成部分,并最终了解它们的组合方式。您还将被要求自己创作原创作品。

创意非小说,其包括广泛的写作,包括新闻,演讲写作,专题文章和专栏写作,体育写作,调查性新闻,评论写作和旅行写作。

这种写作方法与其他方法的主要区别在于它总是涉及事实的传达。创意小说作家需要仔细关注他们的观众以及他们向其传达信息的方式。正如您将看到的,创意非小说作家经常使用小说中的技巧来提高观众的兴趣。

Henri Rene Albert Guy de Maupassant於1850年8月5日出生于法国Chateau de Miromesnil的一个富裕家庭。作为一个孩子,盖伊崇拜他的母亲并厌恶他的父亲。他的母亲富有哲学,并将她对书籍的热爱传递给她的儿子盖伊和他的兄弟赫维。

莫泊桑大学结束后不久,法国- 普鲁士战争爆发了。莫泊桑作为一名志愿者入伍,然后在1871年离开军队,在未来十年担任海军职员。

在此期间,他与古斯塔夫·福楼拜（Gustave Flaubert）亲密接触,古斯塔夫·福樓拜是他母親的朋友,也是包法利夫人(1857年)的作者。福楼拜将他介绍给其他几位著名作家并激励莫泊桑专注于他的写作。因此,莫泊桑自己開始製作了相當數量的短篇小說,并最终在1878年成为几家著名法国报纸的特约编辑。尽管早期关注写作,莫泊桑并没有发表他的任何作品。直到他三十岁。

引言侧重于经济问题- 无限的需求和有限的资源。个人或企业做出的每项决策都有机会成本。我们做出的一些决定和选择很容易。比如午餐吃什么:汉堡包或热狗。其它决策和选择很困难,包含更多的时间和精力,例如居住地和追求的职业。这些选择中的每一个都有价格和成本。本单元将探讨个人和社会如何利用经济学来分析他们的选择,以做出最佳决策。

在这个单元中,学生通过实例了解生产和成本的作用。在完美和不完全竞争下的生产进行了检验,主题包括利润最大化,壟断和寡头垄断。学生通过分析劳动力市场,了解需求和供给变化,工资和其他劳动力市场问题。

学生已经了解到微观经济学基础知识,现在就开始探索大规模的经济现象吧。本单元让学生了解GDP，包括支出和收入方法。他们还将学习如何计算一个国家的GDP。其他主要议题,如失业率和通货膨胀都会详细介绍。

在课程的最后一个单元中,学生将了解加拿大作为贸易国家以及国际贸易的利益和压力。探讨了国际贸易理论的原则,以及贸易和国际贸易政策。国际收支平衡问题,加元价值和汇率波动在本单元的第二部分,学生将学习如何阅读外汇汇率表。最后一节将介绍经济增长。详细研究经济增长的意义,衡量标准和来源,学生们还学习了促进投资和技术进步等问题。

学生将了解到管理者,管理理论,商业道德和管理者和组织的社会责任的基础。

学生将了解管理员如何计划,实施计划以及他们如何组织变革。

学生将学习管理员如何组织,创建组织设计以及如何管理人力资源。

学生将了解领导力的性质,领导的特点和方法,以及管理者如何激励员工。

本单元描述了哪些问题,讨论了为什么学习地理问题很重要。下一部分涉及全球媒体和存在的偏见。然后,我们将了解全球的人口统计数据和资源可用性。然后,我们了解食物的本质,并了解世界各地的食物供应,分配,短缺和饥饿。此外,我们来看看卢旺达和达尔富尔的种族灭绝。

本单元着眼于实现可持续发展的目标。资源消耗的可持续性对我们环境的方式。此外,我们还关注非政府组织和正在努力实现可持续发展环境的问题。

本单元将研究世界各地政治制度的分布以及全球化的概念。然后,我们研究与贸易和外交政策的国际合作。

本单元从研究生活质量,人权和世界宗教开始。此外,还研究了国家人口政策。此外,我们进入社会变革的话题。

在这个单元中,您将学习生物化学,有时称为生物化学,是研究生物体内和与生物有关的化学过程。通过生化信号控制信息流和通过代谢的化学能,生化过程导致生命的复杂性。在20世纪的最后几十年中,生物化学在解释生命过程方面已经变得如此成功,现在几乎涉及到所有生命科学领域,从植物学到医学,再到遗传学,都从事生物化学研究。今天,纯生物化学的主要焦点在于了解生物分子如何产生活细胞内发生的过程,这反过来又与组织,器官和整个生物体的研究和理解有很大关系 – 也就是所有的生物学。

在这个单元中,您将学习新陈代谢,这是生物体细胞内维持生命的化学转化的集合。新陈代谢的三个主要目的是将食物/燃料转化为能量以进行细胞过程,将食物/燃料转化为蛋白质,脂质,核酸和一些碳水化合物的构建块,以及消除含氮废物。这些酶催化反应使生物体能够生长和繁殖,维持其结构并对其环境做出反应。新陈代谢一词也可以指生物体内发生的所有化学反应的总和,包括消化和物质进入不同细胞和在不同细胞之间的运输,在这种情况下,细胞内的一组反应被称为中间代谢或中间代谢。

在这个单元中,您将学习遗传学,这是对生物体中基因,遗传变异和遗传的研究。它通常被认为是一个生物学领域,但经常与许多其他生命科学相交叉,并与信息系统的研究密切相关。

遗传学之父是Gregor Mendel，一位19世纪后期的科学家和奥古斯丁修道士。孟德尔研究了”特质遗传”模式,从父母传给后代的特征方式。他观察到有机体(豌豆植物)通过离散的「遗传单位」继承了特征。这个术语至今仍在使用,对所谓的基因有一个模糊的定义。

在本单元中,您将了解稳态或稳态,这是一个系统的属性,其中一个变量(例如,溶液中的物质浓度或其温度)被主动调节以保持非常接近恒定。这种调节发生在确定的环境中(主要在生物体内)。动态平衡的实例包括调节动物的体温,其细胞外液的pH，或血浆中钠(Na+)和钙（Ca2 +）离子或葡萄糖的浓度,尽管动物的环境发生变化,或者它吃了什么,或它正在做什么(例如,休息或锻炼)。这些变量中的每一个都由一个单独的”稳压器”(或稳压器)控制,它们共同维持生命。恒仿床是耗能的生理机制。

在这个单元中,您将了解人口动态,这是生命科学的一个分支,研究人口的大小和年龄组成作为动力系统,以及驱动他们的生物和环境过程(如出生率和死亡率,以及移民和移民)。人口老龄化,人口增长或人口下降。

在本单元中，将向学生介绍基本的会计原理。学生还将探索GAAP与一般会计惯例之间的关系。学生还将学习有关会计双重录入系统的概念。

在本单元中，学生将学习有关资产的各种会计惯例，特别是库存，现金和其他资本资产。鼓励学生找出记录资产的最佳方法，同时要接触各种方法来进行资产记录。

在本单元中，学生将了解不同形式的组织（例如，合作伙伴，股份公司等。学生还将了解在不同类型的组织中进行各种决策的动机。

在本单元中，学生将学习可用于企业的各种融资方式，并确定理想融资结构中应存在的借入资金和自有资金的最佳组合。最后，学生还将学习现金流量表分析，并了解其对组织的效用。

在本单元中，学生将被介绍法律的概念，同时还将学习认识这些法律的各种来源。学生将接触到各种法律的定义和理论，并鼓励挑战自我以提出改变的建议。通过使用研究和技术来制定现有法律。

在本单元中，学生将了解人权法发展的精神和背景，挑战，以发现加拿大和世界其他地区的人权法中存在的问题。

学生还将有机会以人权为重点分析各种当代问题，同时比较政府三个部门的作用。

在该单元中，学生将使用探究过程来调查和分析在加拿大和国际上各种刑法的关键概念，法律体系和问题。学生还将使用研究技巧来针对存在于加拿大的各种问题发展法律观点。

在本单元中，学生将探索环境和国际法的基础，同时还分析各种环境保护问题和工作场所法律问题，并运用知识为这些问题提出解决方案。

在本单元中，您将学习食品制作–准备食物食用，通常需要按照有序程序进行选择，测量和配料混合，以达到预期的效果。食物准备包括但不限于烹饪。

在本单元中，您将学习营养，这是一门解释与生物的维持，生长，繁殖，健康和疾病有关的营养物质和其他物质相互作用的科学。它包括食物的摄入，吸收，吸收，生物合成，分解代谢和排泄。

在本单元中，您将学习消化，消化是通过消化道中的酶促作用将食物分解为可供人体使用的物质的过程。

在本单元中，您将学习有关食品可持续性的知识。可持续农业。简单来说，可持续农业就是使用保护环境，公共卫生，人类社区和动物福利的农业技术生产食物，纤维或其他植物或动物产品。

本单元重点让学生了解艺术史和艺术运动，如印象派、后印象派、表现主义、达达主义和超现实主义。学生将从每种风格中了解艺术家及其艺术作品。

本单元重点让学生了解现代主义和后现代主义作为全球艺术和设计运动之间的差异。学生将熟悉作为创作视觉艺术学科的艺术和设计的元素和原则。他们还将学习后现代原则的元素，以更好理解后现代艺术。

本单元重点让学生学习和实验各种技术，如混合媒体绘画、油画、雕刻和印刷来创作艺术品。他们还将学习如何绘制富有表现力的自画像以及如何创建艺术作品集。

本单元重点让学生了解象征主义及其对视觉艺术的影响。学生将学习如何创建符号来形象化他们的概念。学生将熟悉分析艺术作品和有关版权的一般信息。